先不投球方式的差异，球速上来讲，德田球儿比前面登场过的两位本队投手要快平均十五公里。而且现在德田是以在三局内结束比赛的前提去分配自己的体力。这场比赛如果能获胜，和平学园会得到三、四天的休息时间。所以德田投球时可以分配更多的力量在每一球上。而这一就是投手分工的好处了。七局下半，现在对方的投手广桥站上了二垒，只要一支安打就能扳回比分。看台上支持克明馆的观众燃起了希望。虽然后面打击的是其他球员，不过场边传来的加油声大多数都唿喊的是广桥一个人的名字。但接下来，克明馆高校的打线没能回应观众的期待。四、五、六棒三个人都没能取得出垒。三名打者拿到了两次三振。唯一打中棒球的是积极挥棒的捕手野村胜典。这位捕手对李元让刻意配的一颗变速球挥棒。打出了游击手正面没有威胁的内野滚地球。“广桥都这么努力的上垒了，你们倒是好好打个安打啊！”攻守交换的时候，场边有观众这么对场上的克明馆高校的球员抱怨着。这些话李元让听的清清楚楚。虽然对这种法有自己的反对意见。不过毕竟是对方支持者的想法，他也不好什么。只能默默走回本方休息区。“现在感觉怎么样？”休息区里，第一个迎上来的是监督八木智仁。他关心的对象是刚刚连续解决了三名对方打者的投手德田。“算是活动开了筋骨吧，下一局应该能把球速再提起来一些。”“你刚才难道是把投球当热身？”矢部有些吃惊。虽然只是从背后的角度去观察，但德田的球速矢部已经觉得足够快了。“是我和他讲的，秋天的气温不比夏季，肩膀热起来需要些时间。所以刚上场的时候要有所保留。”李元让的这些东西也不是他自己领悟到的。而是来自于八木监督之前的部署。八木监督想要推行的投手分工制在高校阶段的比赛里还有一个难题。和平学园的几名投手在场上也都有其他守备位置。像是德田球儿这种甚至还是球队里的防守核心。这种情况在其他的高校队伍里也很常见。所以他们不可能像职棒球队里的中继救援投手一样，可以在比赛接入接战阶段以后就在牛棚内持续热身保持状态。像和平学园这种三位可以投球的队员同时也都是球队先发阵容一员的情况下。每次更换投手，新上场的投手其实都不可能得到完全的热身。万不得已的情况下，只能靠在场上实战投球来慢慢让肩膀适应比赛的节奏。把比赛当做热身的德田球儿，在八局下的投球威力更进一步。只用了五球就三者凡退。接下来的九局下半。对克明馆高校来是最后的机会。不过同时另一方面，作为后攻的球队，只要全力进攻，也就不需要考虑后面比赛的防守问题。更换代打之类的战术可以不需要考虑防守位置的因素。克明馆的一棒荒井不擅长打速球，而二棒松木今天没有特别出色的发挥。九局下半的比赛，克明馆的监督选择在这两个打顺上使用代打。代替荒井的是一年级新人山田。看起来身体瘦弱的山田挥棒速度完全跟得上德田一百四十公里的球速。连续三球打出界外。李元让用一颗变速球的坏球破坏了山田的打击节奏。然后用略微有些冒险的内角速球解决掉了这位打者。好球或坏球、内角或外角。这是李元让与德田搭档的时候在配球方面可以使用的仅有的一战术空间。代替第二棒松木的的，则是一直坐在替补席上的主将鲇川。虽然是主将，既然一直坐在替补席上，自然有他的道理。仅仅第二球就打成投手方向的高飞球出局。“所以你们看，速球型的球员作为救援投手，在短局数内有绝对的压制力……”还差一个出局数，八木监督就开始在休息区里对几位替补球员讲解自己的获胜心得。而比赛场上，一声金属球棒击球的脆响传来。已经投了整整九局比赛的克明馆投手广桥正全力奔跑。广桥速度不慢。右外野手田古已经用自己尽量快的速度去捡球。等球回传到二垒手手中时，广桥已经上了三垒。德田球儿在这场比赛中第一次被对手打出安打就是一记三垒打。只要随便一
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